# Екатерина II и Петр Великий

Василий Васильевич Розанов

## В.В. Розанов


## <Екатерина II и Петр Великий>


В одном письме к известному Гримму, Екатерина II оставила приписку: "Читаю русские летописи и забываю за ними весь мир: какой дух, какой язык! Никогда ни в какую книгу я не погружалась с таким самозабвением". Эти слова вводят нас в сердце великой императрицы и открывают нам центр, из коего можно озирать, судить и истолковывать ее дела. В то время еще не было славянофильской школы ученых и писателей, но мы знаем, что в 30-х годах нашего столетия школа эта возникла, в лице Ив. Киреевского, Ал. Хомякова, К. Аксакова, именно из "самозабвенного погружения в русские летописи", т.е. из непосредственного, прямого напитания себя стихиею и духом нашей древней истории.

Екатерина II открыла сокровища этого духа. Она поняла его правду и заключенную в нем силу; напитанная им, она уже гордо, без смущения отражала притязательность западных дворов, подобрала остатки внутренне рушившейся Польши; опираясь на него, открыла неоконченную до сих пор борьбу с могущественными тогда Османлисами и утвердила владычество России по всему северному побережью Черного моря.

Глубоко исторический характер лежит на всем ее царствовании; она глубоко изучила еще начавшиеся в древности течения нашей истории, еще события, завязавшиеся при Алексее Михайловиче, и смелою мыслью, и рукою, не знавшею колебаний -- завершила их. Характер законченности лежит на всех ее главнейших делах.

Во внутреннем управлении она дала детальную разработку преобразованиям Петра Великого. Совершенно ошибочна мысль, принадлежащая нашему времени, будто Петр Великий задумал уподобить Россию Европе, слить ее с западными странами до неузнаваемости на ней собственного ее лица. собственного духа. Он был слишком гениален для подобного бесплодного замысла, и слишком практичен, чтобы стремиться к невыполнимому и ненужному. Только привести в движение дремавшие русские силы, только дать крепость сопротивления западным соседям, только упорядочить внутри течение всех дел и начать разработку непочатых материальных сокровищ нашей земли -- было его целью; и в достижении этой цели, как главного, он за невозможностью придумать и создать все самому, иногда обращался к западноевропейским образцам, как к простому пособию, как к второстепенному в значении своем орудию. Дальнейшею и частною разработкою его идей было наполнено все царствование Екатерины II.

Он создал высшие государственные учреждения -- сенат, синод и коллегии; Екатерина II организовала все губернское и уездное, административное и судебное устройство, действовавшее до половины нашего века. Деление России на 12 губерний, введенное им, она изменила остающимся в главных чертах до наших дней делением на 50 губерний, с подразделением на уезды; и впервые ввела должности губернаторов и генерал-губернаторов; учредила губернские и уездные казначейства, уголовную и гражданскую палаты -- для суда, губернское правление -- с исполнительною и полицейскою властью. Петр Великий, табелью о рангах, организовал служилое сословие для России; "Городовым положением" и "жалованною грамотою дворянству" Екатерина организовала наши сословия, строже разграничив их, и дала им первые начатки самоуправления. Так, она первая дала ремесленникам цеховое устройство и разделила купцов на три гильдии. Экономические заботы Петра Великого она продолжала учреждением ассигнационного банка, ставшего впервые выпускать кредитные билеты, и государственного заемного банка -для выдачи за 5-проц. ссуд городским сословиям и дворянству. Учредила откупную систему, отмененную лишь при императоре Александре II. И при ней началось так называемое генеральное размежевание русской территории. Воспитательные дома, городские и уездные училища -- зародыш теперешних гимназий, первые женские институты -- выразили заботы ее о просвещении и воспитании народа.

Все эти работы, не очень яркие и заметные на расстоянии столетия, создали правильность и стройность внутренней жизни государства, придали точность действиям внутренних органов управления. Блестящая литература в высшей степени помогала просветительным задачам императрицы. В одном сохранившемся письме Екатерины к Ник. Ив. Панину она так передавала о состоянии, в коем нашла Россию, вступив на престол: "Армия, бывшая в Пруссии, за две трети года не получала жалованья; крестьяне монастырские и заводские, а частью и помещичьи, были в явном непослушании властям. Сенат в собраниях своих слушал не краткое изложение дел, а самые дела со всеми обстоятельствами и потому чтение о выгоне города Мосальска занимало при вступлении моем на престол первые шесть недель заседания сената. В губерниях так худо исполнялись сенатские предписания, что первый и второй указы обыкновенно оставлялись без внимания, и вошло в пословицу говорить: "ждут третьего указа". Чиновники воеводских канцелярий не получали жалованья, и им дозволено было кормиться от просителей, хотя взятки строго запрещены".

Весь этот, если можно так выразиться, неубранный щебень и щепу, засорявшую великую храмину новой России, срубленную вчерне гигантскою рукою Петра, Екатерина вымела, вычистила как рачительная, домовитая хозяйка.

Недаром она воздвигла ему чудный памятник на берегах Невы, один из лучших памятников в мире: она чувствовала глубокую связь свою с ним.

В XIX век Россия вступила уже не только мощною, но и совсем прибранною, чистенькою. Только после 34-летнего труда Екатерины стало возможно такое царствование, как Александра I, во всех мягких, почти нежных чертах его первой половины, с такими классическими чертами в уме и характере людей, каким мы удивляемся в Карамзине и Жуковском.

Впервые опубликовано: Свет. СПб., 1896. 8 нояб. No 299. Без подписи и заглавия.