Юровский Леонид Наумович
В аудитории Политехнического института

Lib.ru/Классика: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
Скачать FB2

 Ваша оценка:

   Юровский Л. Н. Впечатления. Статьи 1916-1918 годов
   Сост., предисл. и коммент. А.Ю. Мельникова.
   М., 2010.
   

В АУДИТОРИИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА

   Когда -- не достигши ещё двадцати лет -- мы вступаем в первый раз в аудиторию высшей школы, полные больших надежд и смутных ожиданий, ещё не окрепшие и не сформировавшиеся умом и характером, но уверенные в себе -- увы, преходящей уверенностью юности -- и не сомневающиеся, что нет ничего недоступного для нас на земле, когда мы жадно ловим профессорское слово, произнесённое с кафедры, безгранично требовательные к своим новым руководителям и в то же время безгранично доверчивые к тому, что подкреплено академическим авторитетом, -- тогда для нас приобретает огромное значение, кто возвестит нам "истину", которую мы пришли узнать, и как она нам будет возвещена. Эти первые лекции и первые встречи играют в нашей жизни роль, которую нам часто удаётся осознать лишь в более поздние годы. И благо тому, для кого эти первые встречи были удачны. На мою долю выпало благо осенью 1902 года вступить в аудиторию Александра Сергеевича Посникова в только что открытом петроградском Политехническом институте.
   А.С. Посников был в то время учёным и преподавателем с крупным всероссийским именем, он почитался одним из главных творцов вновь созданного политехникума, он был выдающимся местным деятелем Смоленской губернии и в течение многих лет руководителем большой газеты. Значительная часть жизни была уже позади. К концу шестого десятка лет профессора обычно завершают свою научную карьеру, подводят итоги и подносят их своей аудитории как неоспоримые плоды продолжительного труда. У нас на лекциях по истории экономических учений в 1902-1903 академическом году и по теории политической экономии в 1903-1904 гг. дело обстояло иначе. А.С. Посников, которого общественные и публицистические дела оторвали на довольно продолжительный срок от исследовательской и преподавательской работы, в те годы вновь возвращался к последней. Ему приходилось считаться с новыми течениями мысли, с новыми книгами и фактами, и он с поразительной настойчивостью, с молодой энергией и зрелой опытностью подошёл к этой задаче. На кафедре перед нами стоял не пожилой мыслитель, излагающий давно и окончательно продуманную систему, а человек, сам напряжённо добивавшийся новой истины, и притом искавший её, опираясь на огромный запас ранее накопленного знания и опыта. Это было стечение обстоятельств для нас поразительно счастливое. "Уроки" А.С. Посникова приобретали, я бы сказал, научно-эпическое значение. А.С. являлся примером неутомимого искания, научной любознательности, не ослабевающей с течением лет постоянной готовности возвратиться к исходным точкам зрения и переоценивать признанные ранее ценности. Это не была неустойчивость научной мысли. Напротив, это была устойчивость в высшем и лучшем смысле слова: устойчивость непрекращающейся работы, придававшая тем позициям, которые он отстаивал, необыкновенную силу.
   Лекции бывали по утрам, когда мы, студенты, посещали институт не слишком охотно. Тем не менее у А.С. Посникова в аудитории было всегда полно. Он входил и поднимался на кафедру в раздумьи, и первые, всегда не вполне явственно произнесённые слова были, казалось, продолжением тех мыслей про себя, с которыми он шёл. Затем настроение лектора всё более поднималось, слово становилось громче и отчётливей, мысль разгоралась, и настроение профессора заражало нас. Ясно и остро А.С. ставил научную проблему, ибо для него самого она продолжала ведь так стоять. Он не обнаруживал внешних данных оратора Божией милостью, но его манера говорить точно гармонировала с его манерой мыслить: была проста, ясна и сильна. Он сам воодушевлялся всё больше и больше по мере того, как подвигалась вперёд его лекция и связь между лектором и аудиторией всё более крепла. Уже седой, красивый, с большими, яркими и выразительными глазами и жестом опытного оратора, выступавшего в разных аудиториях, А.С. располагал всем тем, что нужно для того, чтобы вести за собою молодёжь.
   Нас много прошло через светлые, просторные аудитории Политехнического института, и многие из нас любовно вспоминают то время, которое мы прожили в Сосновке. Среди всех образов, связанных с этим временем, ярко выделяется фигура учителя, неутомимо бодрого и всегда готового к новой работе на кафедре и на общественном посту.
   
   Л. Юровский, "Русские Ведомости", 13 декабря 1915 года, No 286, с. 4.
   

КОММЕНТАРИИ

   Стр. 225. "...в только что открытом петроградском Политехническом институте". -- Вот что писал в статье, посвященной С.Ю. Витте, по этому вопросу Александр Сергеевич Посников: "Но С.Ю. не останавливается только на низшем и среднем образовании, а идёт далее и учреждает три высших специальных учебных заведения -- политехнические институты. В 1899 г. основаны Киевский и Варшавский институты, а 19 февраля 1899 года состоялось Высочайшее повеление об устройстве Петербургского политехнического института. Этот последний отличался и по своим размерам, и по специальности своих отделений: он был образован сначала в составе трёх технических отделений -- электро-механического, металлургического и кораблестроительного и, кроме того, отделения экономического, представлявшего в то время новый тип высшей школы, вызвавшей резкие возражения со стороны министра просвещения Боголепова, но послуживший потом образцом для учебных заведений этого рода. Положение об институте, пройдя через Государственный Совет (хотя новый министр просвещения Ванновский со своей стороны не возражал) -- было утверждено 2 мая 1902 года; однако, открытие института, вследствие неблагоприятных условий времени, затормозилось на полгода и последовало лишь в октябре. Одна история возникновения этого высшего учебного заведения может наглядно показать, с какими затруднениями приходилось бороться и сколько препятствий, часто самых неожиданных, нужно было преодолевать для осуществления задуманного плана, безусловно полезного. Но как бы то ни было, чтобы судить о разнице в положении высшей школы, созданной тогда министерством финансов, и той, которая находится в ведении министерства просвещения, достаточно привести в память хотя бы только то, что политехнические институты с момента учреждения получили право избрания своих профессоров и преподавателей, а университеты с 1884 года и по сей час лишены этого важнейшего права". -- А.С. Посников, Граф С.Ю. Витте, "Вестник Европы", апрель 1915 года, с. 359.
   Стр. 226. "У нас на лекциях по истории экономических учений в 1902-1903 академическом году и по теории политической экономии в 1903-1904 гг..." -- Ср. с оценкой другого слушателя этих курсов: "Отпечаток продуманности и законченности лежал на изучении даже совершенно частных и второстепенных вопросов, получая резкое выражение в исследовании основных проблем экономической науки.
   В этом отношении лекции А.С. о "Tableau Economique" Кенэ, характеристика трудового процесса с учётом его физиологической и психологической стороны (Джевонс, Сеченов, Бюхер), служившая материалами для введения слушателей в круг политико-экономических проблем, являлись настоящей научной лабораторией, в которой практически усваивались методологические приёмы и молодые слушатели приучались с самого начала к кропотливой работе научного анализа понятий.
   ...У немногих созданная в аудитории научная воодушевлённость переходила в систематическую научную работу, давшую в результате группу молодых экономистов, уже успевших обратить на себя внимание в специальной экономической литературе. Но чрезвычайная заслуга А.С. заключается в усилиях привлечения к серьёзным научным интересам не только единиц, но и массы учащихся, поднимая общий уровень экономических познаний. Отсюда психологически связанная и с исключительной требовательностью к собственному преподаванию, повышенная требовательность ко всей своей аудитории.
   В этом отношении курс теоретической политической экономии, читавшийся А. С, принадлежал к числу самых больших и сложных на экономическом отделении, требовавшим у студента нескольких месяцев для подготовки к нему... Приходилось вместо учебников и конспектов обращаться непосредственно к Ад. Смиту, Рикардо, Родбертусу Д.Ст. Миллю, Бем-Баверку, Марксу, и обращаться за страх и совесть одновременно..." -- Б. Коварский, А.С. Посников как профессор (к 70-летию со дня рождения), "Русские Ведомости", 13 декабря 1915 года, No 286, с. 4.
   
 Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Рейтинг@Mail.ru